Editorial: Crisis and challenges in the training of psychologists in Chile (Editorial: Crisis y desafíos en la formación de psicólogos en Chile)

Resumen

Abstract: Psychologist training in Chile is currently experiencing a crisis characterized by deregulation and a significant rise in enrollment, which threatens the capacity of psychology to contribute to social development and public welfare. The absence of a compulsory accreditation system or national protocols to ensure training quality currently undermines Psychology's potential to address emerging and escalating social demands. This editorial examines several elements contributing to the crisis and emphasizes that the quality of psychologist training is not solely a national issue but a collective concern across Ibero-America. To overcome this crisis, a collective effort is required, led by professionals, academics, and researchers, and open to the participation of the community. Establishing working groups, promoting an informed public debate, and formulating appropriate public policies are crucial steps we consider necessary to address this issue. Overcoming this crisis is essential to ensure that Psychology in Chile performs its function as a science and profession dedicated to social welfare, laying the groundwork for a more equitable and sustainable future.

Keywords: training in Psychology; quality of education; Psychology in Chile; compulsory accreditation; undergraduate education; impact of Psychology

Resumen: La formación de psicólogos en Chile atraviesa una crisis marcada por la desregulación y el incremento desbordado de la matrícula, lo que pone en riesgo el potencial de la Psicología para contribuir al desarrollo social y al bienestar de la población. Sin un sistema de acreditación obligatoria ni procedimientos nacionales que garanticen la calidad de la formación, actualmente la Psicología se ve debilitada en su capacidad de responder a las nuevas y crecientes demandas sociales. Esta editorial analiza algunos factores que configuran esta crisis y enfatiza que la calidad de la formación de psicólogos y psicólogas no es solo un desafío nacional, sino también un problema compartido en Iberoamérica. Para superar esta crisis, se requiere un esfuerzo colectivo liderado por profesionales, académicos e investigadores, y abierto a la participación de la comunidad en su conjunto. La organización de grupos de trabajo, la promoción de un debate público informado y el diseño de políticas públicas pertinentes, son algunos pasos que creemos fundamentales para abordar esta problemática. Superar esta crisis es crucial para asegurar que la Psicología en Chile cumpla su rol como ciencia y profesión comprometida con el bienestar social, sentando las bases para un futuro más equitativo y sostenible.

Palabras clave: formación en Psicología; calidad de la educación; Psicología en Chile; acreditación obligatoria; formación en pregrado; impacto de la Psicología.

Resumo: A formação de psicólogos no Chile está atualmente enfrentando uma crise caracterizada pela desregulamentação e por um aumento significativo no número de matrículas, o que ameaça a capacidade da Psicologia de contribuir para o desenvolvimento social e o bem-estar público. A ausência de um sistema de acreditação obrigatório ou de protocolos nacionais para garantir a qualidade da formação compromete, neste momento, o potencial da Psicologia de responder às demandas sociais emergentes e crescentes. Este editorial examina diversos elementos que contribuem para essa crise e destaca que a qualidade da formação de psicólogos não é apenas uma questão nacional, mas uma preocupação coletiva em toda a Ibero-América. Para superar essa crise, é necessário um esforço coletivo liderado por profissionais, acadêmicos e pesquisadores, aberto à participação da comunidade. A criação de grupos de trabalho, a promoção de um debate público informado e a formulação de políticas públicas adequadas são passos cruciais que consideramos essenciais para abordar essa questão. Superar essa crise é fundamental para garantir que a Psicologia no Chile cumpra sua função como ciência e profissão dedicada ao bem-estar social, estabelecendo as bases para um futuro mais equitativo e sustentável.

Palavras-chave: formação em Psicologia; qualidade da educação; Psicologia no Chile; acreditação obrigatória; educação de graduação; impacto da Psicologia.